一、 总体概况
（一） 学位授予点基本情况
新疆师范大学化学学科创立于1978年，并于同年开始招收化学专业本科生，2012年获批化学一级学科硕士学位授权点，并于同年9月开始招收第一批无机化学、分析化学、物理化学专业硕士研究生，2015年开始招收有机化学专业硕士研究生。2018年获批化学一级学科博士学位授权点，2019年开始招收无机化学、分析化学、物理化学专业博士研究生。
学位点研究领域主要包括以下五个方面：绿色硅基、碳基材料与新能源开发利用；卤化物复合固态电解质的设计合成与金属锂/钠全固态电池性能研究；生物功能性修复及传感材料的开发及应用研究；类芬顿技术深度处理废水中新污染物的机理研究；基于高效发光矿物的高光效荧光材料研究。
（二） 博士研究生招生、 毕业及学位授予、就业情况
2022年，化学一级学科博士点招收博士研究生8人，其中4名为首届“产学研”中外导师联合培养博士研究生招生。目前招收4届博士研究生，在校博士研究生共22人，尚未有毕业生。
（三）科研工作
进一步整合研究力量，精确瞄准重大国际学术前沿，参考国家自然科学基金委、自治区重大、重点项目指南凝练出了5个二级学科方向、13个重点发展方向，承办 “2022西部五校化学前沿学术论坛暨博士生学术交流会议”，引进学术前沿介绍，拓宽学术视野，策划“学术月”系列学术活动举办42次高质量报告。获“新疆维吾尔自治区自然科学奖”二等奖1项，实现了省部级重要学术奖项的历史性突破。发表科研论文67篇，其中SCI收录41篇，授权专利1项。获得国家自然科学基金4项，自治区重点研发项目子课题1项，自治区天山英才人才项目2项，自治区自然科学基金杰出青年项目1项，自治区自然科学基金10项，自治区科协资助学会重点项目1项，自治区高校科研项目1项，横向项目5项。
二、 研究生党建与思想政治教育工作
（一） 管理队伍及体制机制
化学化工学院党委聚焦加强党的理论学习、注重基层支部建设、加强党员教育管理、促进党建工作与业务工作深度融合，着力打造党建工作“1+1+4”模式。党委组织结构完整，党支部书记、委员配齐配全，管理队伍完善。现有两名支委由研究生担任，充分发挥党员先锋模范作用。
（二） 党建工作及主要成效
学院党委持续抓好自治区党建工作标杆院系建设和验收工作。带领研究生党支部全体师生收听收看党的二十大大会实况，营造学习贯彻二十大精神的热烈氛围，向党委宣传部、研究生处报送师生学习反响 16 篇。
“亮身份，践行动”，基层党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用更加突出。一是学院成立由党委书记、院长等领导干部、支部书记、学科带头人、杰出青年教师代表等16人组成的“教师党员先锋队”，设立含教授党员先锋岗在内的33个党员先锋岗。切实增强党员的责任意识、自律意识和先锋模范意识，将党员的使命感与岗位职责结合起来，更加自觉地接受群众监督。二是开展“戴党徽、亮身份、当先锋”等特色活动，党员、入党积极分子寝室挂牌亮身份，让党员把党徽戴起来，身份亮出来，职责担起来。学生党员荣获“新师学子”奖章，“科技创新先进个人”、“优秀学生干部”等荣誉称号。新冠肺炎疫情期间，师生党员纷纷响应号召投身学校、社区防控工作，凝心聚力、攻坚克难，3名教师获评校级“最美抗疫辅导员”称号，1名学生党员社区志愿者的先进事迹被天山网、石榴云等新疆官方新闻平台报道。党员在科研、社会实践、志愿服务等方面示范引领作用进一步凸显。三是以党建带团建，做实做细学生思政工作，不断提升育人成效。学院团委获评校级“五四红旗团委”。
（三） 思想政治教育工作及主要成效
加强学院党委对思想政治教育工作的组织领导，研究生党支部组织师生党员学习围绕习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神、党的二十大精神、第三次中央新疆工作座谈会精神等内容开展理论学习。不断推进文化育人，开展“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”等主题党日活动。支委教师党员发挥课堂主阵地、教学主渠道的作用，不断推进课程育人工作，支委教师党员马玉花副教授在新疆师范大学第三届高校青年教师教学竞赛中获得优秀奖。研究生支部师生的学术成果丰硕。
三、 研究生培养相关制度及执行情况
（一） 落实学校研究生培养相关制度情况
要求指导教师在博士生入学第一个学期为每位博士生成立指导小组，负责对其学位论文进行全程指导。按学科方向，由多名博导组成专门的考核小组，进行博士生的资格考试、开题报告、中期考核、最终学术报告等方面考核管理。其中，博士生入学资格采取考核制度，开题报告和中期考核等均通过无记名投票的方式形成考核成绩，并在各项关键培养节点中严格执行分流退出制度，确保了各关键培养节点的高标准严要求。博士生论文采用匿名评审，保证了博士论文的质量。2022年，统一组织了1次学术博士生资格考试，共计8名学生完成入学考核环节。统一组织2次博士论文开题，共有3名博士生参加，1次博士生论文中期检查，2人通过。本年度由于疫情原因没有组织研究生开题。
（二） 学院研究生相关制度建设与执行情况
我院研究生管理严格遵守学校制定的《新疆师范大学研究生管理规定》，对研究生的权力和义务做了明确规定，学校成立学生申诉处理委员会，受理研究生对取消入学资格、退学处理或者违规、违纪处分的申诉，按照《新疆师范大学学生申诉处理办法》规范处理。学校先后制订《新疆师范大学研究生国家助学金管理办法》《新疆师范大学研究生奖学金评定管理办法》以及《新疆师范大学研究生国家奖学金评审细则》，规范国家研究生奖助学金的评选与发放工作。2021-2022学年有4名同学获得国家奖学金，19名同学获得自治区奖学金，85名同学自治区学业奖学金，6名同学获得优秀研究生干部奖学金。
（三） 研究生日常管理和服务的新举措
学院配备研究生辅导员、班主任，建立院领导带队的研究生导师、辅导员值班制度。研究生日常管理实行学校、学院两级管理体制，积极做好人才培养方案修订、课程建设规划、招生、就业、教学计划以及各中期考核、毕业答辩等各培养环节的执行以及安全教育、心理健康教育等。一是发挥导师“第一责任人”作用，从新冠肺炎疫情爆发开始，学院积极响应校党委疫情防控工作部署，认真落实学校党委疫情防控工作的决策部署，确保各项措施落地见效。二是健全研究生群团组织，秉承学生会服务理念。学院研究生会始终以“自我教育、自我管理、自我服务”为宗旨，积极努力的为学院和学生办实事。研究生会秉承全心全意为同学服务的理念，组织我院研究生开展研究生师生交流会、研究生实验室安全专题会议等活动。同时研究生会也会协助老师开展学位点、实验室等日常管理工作，增进老师与学生之间的沟通。三是组织开展专业性与实效性并举的课余社会实践活动。我院结合学科特点，邀请专家进行专题讲座，组织课题组间开展学术交流，组织开展技术培训与竞赛、文化节活动等丰富研究生们的学习生活。全年组织主题班会12场，心理访谈20余次，联合党支部开展专题活动2场。切实做好新生入学教育、实验室安全培训、入党启蒙教育、毕业生就业指导、宿舍和实验室安全检查等工作。
四、 研究生教育改革情况
（一） 培养方式改革措施及成效
本学位点课博士生理论课程统一由中国科学技术大学代培，博士需完成19学分；硕士研究生课程按照一级学科学位基础课、二级学科专业必修课、二级学科专业选修课系统设置，硕士研究生需35 学分。本学位点课程建设以化学与多学科交叉为特色，兼顾基础知识传授与前沿创新能力培养并重的教学模式。在提高课程质量的同时，加强学科基础课、通识课建设，打造优质课程，推进开放共享。
本学位点研究生的培养继续坚持多元化培养方式，注重发挥导师课题组校内外联合优势，以及自治区产学研研究生培养示范基地的作用。每年都有研究生外出联合培养，联合单位包括： 中科院新疆理化技术研究所、上海交通大学、天津大学、中科院兰州理化技术研究所等，借助联合培养单位，双方的科研平台和师资力量取长补短，为研究提供了更为优质的科研实践条件和智力支持。此外，学位点加强研究生培养过程检查和督导，对硕士研究生培养各个环节，包括课程学习、论文开 题、中期筛选、论文盲评、论文答辩等核心培养过程，加强监督的力度。
研究生共发表学术论文 65 篇，其中SCI/EI收录论文 41 篇(JCR一区、二区 28 篇，占比 68.3%)，CSCD期刊论文 13 篇。授权发明专利 1 件，申请发明专利 5 件。授权软件著作权 1 件。三篇硕士毕业论文获评校级优秀硕士论文，其中两篇被推荐至自治区优秀毕业论文评选；研究生创新项目申报方面：自治区级立项 3 项，校级立项 5 项。
（二） 课程改革措施与成效
本学位点加强基础课程建设的同时，也对专业课十分重视。专业课教学中强调专业素质、创新能力和开发应用能力的培养，突出学生的主体地位，采取多样化的教学方式，如教师做专题报告、学生汇报文献、课堂讨论、学术报告等。2022 年学院组织所有导师参与，共同完成了研究生所有必修课和选修课课程大纲的修订工作，进一步规范了课程教学过程。2022年曾竟教授立项自治区研究生教育教学改革项目1项，申报自治区研究生精品课程1项。
（三） 导师队伍建设措施及成效
根据学院学科特点及发展，坚持引进与培养并重的原则，制定了一系列引才、稳才的优惠政策，努力营造有利于高层次人才培养的环境，严格执行学校研究生导师遴选和管理制度，进一步完善、推进综合改革试点工作。不断加强硕士研究生导师队伍的遴选、聘任与考核工作，积极推进硕士研究生导师队伍的建设与管理，充分落实研究生导师立德树人根本任务，不断提高研究生培养质量。由中国科学技术大学和新疆大学新进杰出人才A类博士2名，关明教授领衔的“生物与环境分析”研究团队被评为校级“优秀研究生导师团队”。新进教师、博士参加2022年新增研究生导师遴选工作，6位导师通过硕士导师遴选，其中新增博导3人，新增硕导3人；截止2022年，导师团队具有博士学位51人，占学院导师的比例为86.44%。
五、 教育质量评估与分析
（一） 学位论文盲审、 抽检情况及问题分析
本学位点研究生在校期间需要完成相应的学分要求，并进行大量的科研实践训练，导师还会对学生进行论文写作的指导。培养环节过程中会对学生进行开题报告审核以及学术道德与规范的考核。硕博研究生需要完成资格考试，且论文答辩之前会安排预答辩，只有预答辩通过才能进行正式答辩的流程。本学位点2022年有47名硕士研究生参加论文答辩，尚无博士研究生毕业，所有硕士论文中全部参加盲审，其中学院送审28本，学校送审19本，一审通过45人，加审通过1人，盲审通过率97.82%。2022年度在教育部的抽检中硕士学位论文均为通过。
从盲审意见分析，评审专家对部分硕士学位论文评价较高，指出论文研究内容涉及学科研究前沿，具有重要的理论意义及实际应用价值；论文文献综述全面；理论分析详实；实验方案合理；研究成果有创新；反映出研究生具有扎实的理论基础，较宽的专业知识面，较强的分析能力，较好地达到了硕士学位论文的要求。从盲审反馈结果来看，学位论文质量相比去年质量有所提升，研究生论文工作量都较为饱满。整体而言，本学位点研究生学位论文质量良好，未发现有学术不端的行为。在年度学位论文抽检中，未发现问题论文。但仍存在问题，包括：
1、研究生论文文献格式和章节安排多有不规范或缺失之处。
2、盲审的论文中，专家提出普遍存在的问题有图表说明不详，参考文献和拉丁学名的书写格式不够统一等；
3、本学位点硕士学位论文的学术水平还有待进一步提升，2022年自治区级优秀硕士学位论文没有实现突破，这需要研究生和导师两方面继续共同的努。
（二） 本学位点发展中存在的问题分析
1.科研项目数量和质量未能突破，成果转化效率低，科研获奖仍显缺乏，欠缺有组织的科研并有组织的研究生培养。
2.博士研究生培养质量需要进一步提升，继续优化科研平台，加大实验场所和仪器设备的投入。
六、 改进措施
按照研究生培养要求，严格落实硕士人才培养目标，加强导师过程指导，营造浓厚学术氛围，提高研究生论文质量，推动研究生科研成果的应用实践，鼓励学生参加各类学术竞赛。鼓励导师们申报各类科研奖、科研项目，推动全方位育人。第一、加强学科交叉与合作：鼓励不同学科之间的交流与合作，打破学科壁垒，促进学科融合。通过跨学科研究，可以培养具有全局视野和创新能力的人才，推动学科发展。第二，强化实践教学环节：将实践教学贯穿于人才培养全过程，提高学生的实践能力和创新能力。加强与企业和产业界的合作，为学生提供更多实习实践机会，培养应用型人才并加大成果转化效率。第三，加强有组织的科研和研究生培养：“组织科研”是指组织根据国家的政策，研究和计划，通过了解和计划，实施各种科研活动，利用组织和管理，包括人员和管理，对组织科研工作提供一些制度保障。建立更加完善的科研团队和研究生培养体系，确保科研工作的有序进行和研究生的培养质量。加强对研究生的指导和管理，确保他们能够在导师的指导下顺利完成学业。
科研平台建设成效反映了学科建设水平的高低，科学研究是高校的中心工作之一,也是学科建设中最活跃的因素。学科建设的基础是师资队伍,科研平台是高校创新人才培养和聚集的主要载体,人才的源头来自于学科,平台要实现可持续发展,必须培养和凝聚学科人才。第一，继续优化科研平台，以提供一个更好的环境供研究生进行研究。科研平台是研究生进行科研活动的基础，一个优质的科研平台能够为研究生提供良好的学术氛围和条件，激发他们的创新精神和研究潜能。这包括改进实验室的设施和设备，以及提供更高效的研究资源。也需要提供更多的学术支持，如定期的研讨会和讲座，以帮助研究生扩大知识视野，提高研究技能。第二，加大实验场所和仪器设备的投入。实验场所和仪器设备是研究生进行实验研究的关键资源，只有拥有充足的实验场所和先进的仪器设备，才能保证研究生的实验研究顺利进行。这不仅包括购买更多的设备和仪器，也包括对现有设备的升级和维护。需要确保所有的研究生都能有足够的设备和资源来进行研究。还需要提供足够的资金来支持这些设备的购买和维护。
